Каталог статей

Учні при допомозі класних керівників, педагога - організатора планують і організовують своє дозвілля, колективну творчу діяльність за змістом виховання Програм національного виховання.

В школі створена система виховної роботи, яка базується на традиціях і звичаях українського народу, формуванні системи знань про історичні, культурні та духовні цінності нашого народу, вихованні якостей громадянина-патріота, формуванні ціннісних орієнтацій на соціальну і моральну активність і тісно пов’язана зі специфікою школи, потребами села.

В школі створена і функціонує така структурно-логічна модель виховної роботи.

1. Учнівське врядування

Учнівське врядування діє на добровільних засадах, на основі єдності інтересів, відповідно до Статуту школи, Конституції України, законів України «Про об'єднання громадян», «Про молодіжні об'єднання та дитячі громадські організації» та Конвенцію про права дитини.

Воно є важливою частиною демократичних процесів, які відбуваються як у школі, так і у суспільстві в цілому. Учнівське врядування сприяє згуртуванню шкільного колективу, розвитку громадської думки, процесу соціалізації особистості, ефективному входженню в доросле життя.

     Діти стають не спостерігачами життя, а його учасниками. Через шкільне врядування відбувається підготовка майбутніх активних громадян держави.

Створена учнівська рада, очолювала її  голова Гузь Ю., яка обрана на загальних зборах таємним голосуванням. Учнівська рада об’єднує учнів

(7 – 9 класів).  Виконавчим органом є Рада лідерів, до складу якої входять лідери що очолюють чотири комісії, і старости класних колективів.

 В учнівській раді працювало 6 комісій. Слід відзначити роботу навчальної комісії (голова Гузь Ю.), культмасової та по роботі з молодшими школярами (голова Грабар В.) Недостатньо працювали комісії – господарсько-трудова (вчитель-консультант Хмілевський С.М.), спортивно-масова (Гарбузюк О.П.), а також  шкільний – прес – центр (вчитель-консультант Савончук В.М.), де не систематично випускались тематичні газети, шкільна газета «Від А до Я».

2. Громадська дитяча організація «Калинонька»

Учні 2 – 6  класів традиційно подорожують «Калиновою республікою». Цікавими для дітей стали свята «Посвята в дитячу організацію Калинонька» (педагог-організатор Міркевич Л.П.),  конкурсна програма «Свято осені» (класні керівники 1-4 класів), акція «Допоможемо зимуючим птахам»  (вчитель Данильчук Т.М. ), «Новорічна казка». Найактивнішим та найрезультативнішим став колектив 4 класу (класний керівник Максимчук В.М.)

До складу дитячої організації входять чотири загони.

Слід відмітити роботу  загонів «Любителі природи», «Господарочка» (вчителі - консультанти Данильчук Т.М., Павлюк О.М.),  несистематичною була робота загонів «Дзвіночок» (Валько О.В.), «Диво калинове» (Осипчук О.Д.).

В цілому послабилась робота дитячої організації «Калинонька»

Рівень вихованості членів дитячої організації достатній.

3. Гуртки за інтересами.

Всі учні 2 - 9 класів охоплені гуртковою роботою. Працювало 10 гуртків і спортивна секція з міні-футболу.

Слід відзначити високу результативність роботи гуртка «Юний краєзнавець» ( керівник вчитель початкових класів Максимчук В.М.). Вихованці гуртка є переможцями районних, обласних, всеукраїнських конкурсів, туристсько - краєзнавчих експедицій. Зокрема : туристсько – краєзнавча експедиція «Моя Батьківщина – Україна» напрям «Із батьківської криниці» - І- місце в районному етапі, лауреат обласного етапу, Історико – краєзнавча експедиція «Історія сіл і міст України» - І місце у районному етапі, переможець обласного етапу, учасник Всеукраїнського етапу. Участь у обласному зльоті юних туристів – краєзнавців, активістів Руху учнівської молоді «Моя земля – земля моїх батьків» (Володимирецький район) –ІІ місце у творчій майстерні «Фольклор і етнографія»( Гузь Ю.), загальне командне ІІІ місце у районному зльоті юних туристів – краєзнавців учасників руху учнівської молоді «Моя земля – земля моїх батьків».

А також високі результати роботи мають вихованці гуртка «Барва» (керівник Максимчук В.М.). Вони є активними учасниками загальношкільних, районних та обласних конкурсів з образотворчого мистецтва. Зокрема є переможцями районного конкурсу малюнків «Людина і ліс» та учасниками обласного етапу арт – проекту «Намалюй свято» у номінаціях «Новий рік та Різдво Христове» - Августін Наталія, Козачук Ірина, Березнюк Вадим, «День Конституції України» - Вознюк Дарія, «8 Березня» - Козачук Ірина. ( вчитель Максимчук В.М .)

На належному рівні була організована також робота гуртка «Любителі природи» (Данильчук Т.М.).  та роботи спортивної секції з міні-футболу  (керівник Гарбузюк О.П.).

Задовільно працювали гуртки драматичний (керівник Березнюк Н.Л. ) фізико - технічний (Хмілевський С.М.), історичний (Вишневський В.В.), математичний (Савончук В.М.).

 Учні школи активні учасники культурно - масових, мистецьких заходів, організованих спільно із працівниками сільського клубу, публічно-шкільної бібліотеки. Налагоджена змістовна робота школи з роботою культурно-дозвіллєвого комплексу сільської ради.

Протягом навчального року проводились тижні, місячники по навчально - виховній роботі. Під час яких вчителями - предметниками організовано цікаві виховні справи по поглибленому ознайомленню з предметом.

На достатньому рівні проведено тижні: фізкультури і спорту (Гарбузюк О.П.), математики (Савончук В.М.), фізики (Хмілевський С.М.), волонтерський (Міркевич Л.П.). На середньому рівні - дитячої і юнацької книги (Хмілевська Л.П.), української мови і літератури (Березнюк Н.Л.), історії (Вишневський В.В.), предметів природничого циклу (Міркевич Н.Я. )

Організовано і змістовно проведено місячники благоустрою території (класні керівники 5-9 кл.), зимуючих птахів (Міркевич Н.Я.), військово-патріотичної роботи (класні керівники), значно гірше – правової освіти (Вишневський В.В.).     

Процес виховання здійснювався за допомогою різноманітних форм роботи і КТС, години спілкування, усний журнал, свято, бесіда, вікторина, змагання, конкурси, акції, екскурсії  і інші.

Змістовно підготовлені і проведені колективні творчі справи:

«Прощавай, Букварику!» (класний керівник Данильчук Т.М.);«Святкуємо осені прихід» (класний керівник Максимчук В.М. ).

Проведення КТС дають можливість реалізувати дітям свої творчі здібності, проявити таланти.

Загальношкільні заходи: «Вклонімось вчителю своєму», «Козацькі забави», «Дзвени струмочком, рідна  мово», конкурс «Містер школи – 2013», родинне свято «Мій татусю тобою горджуся», новорічний ранок «У пошуках новорічної казки», літературно-музична композиція «Чарівний Валентинів день», літературне свято «Стояла я і слухала весну», «Шевченківські дні», «Міс школи -2014», родинне свято «Найсвятіше слово в світі мати», «Свято зі сльозами на очах»; години спілкування: «Десять заповідей людяності», 5 клас, класний керівник Березнюк Н.Л., «Ми українці – єдина сім’я», «Моє село – краплиночка на карті» 4 клас, класний керівник Максимчук В.М., «Подай руку допомоги товаришу», 1-2 клас, класний керівник Данильчук Т.М., «Людина завжди повинна йти вперед»,«Уміймо природу любити, кожній стеблинці радіти», 8 клас, класний керівник Вишневський В.В.,«Загальна та інформаційна культура особистості», «Мій край – моя історія жива», «Природа – наш дім» 7 клас, класний керівник  Павлюк О.М., «Чорнобиль – рана України», 3 клас, класний керівник Осипчук О.Д., диспут «Ким бути чи яким бути?», турнір знавців професій, екологічний бумеранг «     Подорож у світ природи» 9 клас, Савончук В.М.; екскурсії до кімнати - музею школи «Душі криниця»: «Сторінки історії мого села», «Від давнини до сьогодення», «Ремесла і промисли рідного краю», «Народна вишивка», в м. Дубно, цикл екскурсій у природу, місцеві підприємства.

Учні школи, під керівництвом вчителів – наставників, приймали участь у  районному етапі обласного огляду - конкурсу екологічної просвіти «На нас надіється Земля», районному конкурсі - фестивалі «Молодь обирає здоров’я».

Учні при допомозі класних керівників, педагога-організатора планують і організовують своє дозвілля, колективну творчу діяльність за змістом виховання Програм національного виховання.

З метою стимулювання роботи у школі діє рейтингова система оцінки діяльності класів. Як підсумок виховної діяльності класних керівників, класних колективів в кінці навчального року проходить нагородження. Кращі класні колективи визначаються  в номінації «Клас року»,  де цього року стали переможцями учні 8 класу (класний керівник Вишневський В.В.)

Проведено моніторинг ціннісних ставлень і орієнтацій учнів 4 – 9 класів.

Дані дослідження показали, що у школярів на достатньому рівні сформоване позитивне ставлення до суспільства, держави, шанобливе ставлення до символів української держави, до батьків і людей; вони мають певні знання про історичний та духовний розвиток населення рідного краю, знають традиції роду, звичаї, обряди українського народу.

Однак на середньому рівні сформована духовно-моральна культура особистості, мотивація на здоровий спосіб життя.

Проведено та узагальнено діагностику рівня вихованості школярів за ціннісними ставленнями змісту виховання, закладеного у Програмах національного виховання.

В цілому рівень сформованості ціннісних ставлень школярів достатній.

       В результаті проведеної діагностики класних керівників з питань планування внутрішкільної методичної роботи було виявлено, що більшість із них обізнані і здійснюють особостісно зорієнтований підхід до виховання  на основі реалізації Програм національного виховання та впровадження інноваційних технологій. Однак 50% виховників потребують допомоги щодо вивчення і популяризації перспективного педагогічного досвіду роботи з проблем виховання і організації життєдіяльності учнівського колективу, проведення тематичних годин спілкування з використанням інноваційних форм і методів, 30% - технологій формування у школярів системи позитивних цінностей ставлень, роботи щодо профілактики девіантної поведінки школяра.

    Робота з батьками.

          Виховання учня в школі і сім’ї – щоденний нерозривний процес і оскільки це спільна справа сім’ї і школи, то звичайно велика увага приділяється роботі з батьками. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних з професіями, світом захоплень, родинними святами. Класні керівники тісно співпрацюють з сім’ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною. Свої спостереження заносять до щоденника психолого-педагогічних спостережень.

          Двічі на семестр у кожному класі проведені батьківські збори. Два рази у навчальному році загальношкільні батьківські збори. Організована робота батьківського лекторію, проведено 7 занять з батьками. Зверталась увага на стосунки батьків і дітей у сучасній родині та формування педагогічної культури батьків, роботу школи, сім’ї, громадськості щодо попередження гіперактивності та агресивності у дітей. Недостатньою є робота з батьками щодо формування духовної культури, духовних якостей особистості, культури поведінки, формування здорового і безпечного способу життя.

         З метою профілактики негативних проявів у поведінці школярів організована робота ради профілактики, на засіданнях яких аналізувались стан відвідування учнями школи, їх зайнятість у позаурочний час. Зверталась увага  на необхідність створення шкільної служби розв’язування конфліктів, на виконання заходів щодо захисту дітей від насильства та жорстокого поводження з ними.

             Відсутні учні, які стоять на внутрішкільному обліку і схильні до правопорушень.

     Однак низькою залишається результативність виховної роботи із школярами і батьками. Активними учасниками і ініціаторами виховного процесу залишаються педагогічні працівники. Знижується активність і результативність учнів у представницьких заходах різних рівнів.

     Потребує вдосконалення робота окремих комісій учнівської ради і загонів дитячої організації, їх педагогічне керівництво.

       Недостатньою залишається робота по розширенню виховного простору реалізації програм національного виховання через спільну роботу педагогів і соціальних інституцій, проведення виховних заходів з використанням інноваційних форм і методів.

      Не розроблено моделі власного досвіду роботи з реалізації даних програм виховання.

Методична робота

         У 2013 – 2014 навчальному році педагогічний колектив школи працював над розв’язанням науково – методичної проблемної теми школи « Удосконалення змісту, форм і методів педагогічної діяльності на основі компетентнісно орієнтованого підходу до навчання і виховання школярів шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій» .

      Хід реалізації проблемної теми простежувався на засіданнях педагогічної і методичної рад, заняття проблемного семінару, методичного об’єднання класних керівників, при проведенні масових виховних заходів.

    Зверталась увага на вивчення, практичне осмислення і впровадження у навчально – виховний процес інноваційних технологій, перспективного педагогічного досвіду вчителів, забезпечення професійного зростання наукового рівня педагогів, оновлення змісту, форм і методів навчання і виховання. Напрями роботи методичної роботи визначалися з урахуванням рів­ня професійної компетентності педагогів та їх потреб. До реалізації завдань методичної роботи активно залучалися вчителі, які мають педагогічні звання та вищу кваліфікаційну категорію.

Велика увага приділялася практичній роботі: моделюванню конспектів уроків, розробці системи самостійних завдань для розвитку творчих здібностей учнів відповідно до програми, інноваційним формам навчання та виховання. Визначалися оптимальні психолого-педагогічні умови співпраці на уроках.

       В результаті проведеної діагностики педагогічної діяльності вчителів виявлено, що більшість із них – 80% обізнані теоретично із інноваційними технологіями, 70%педагогів – із впровадженням їх у навчально – виховний процес, зокрема із впровадженням  проектної технології, інформаційно – комунікативних  технологій, технології модульного навчання, 50% вчителів потребують допомоги про наявність та зміст перспективного педагогічного досвіду вчителів області та району.

      З метою підвищення рівня професійної компетентності педагогів, формування ключових компетентностей школярів шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій, розвитку педагогічної майстерності, а також з метою показу кращого досвіду пропаганди нових педагогічних знахідок , надбань актуальних питань методики проведено два заняття проблемного семінару та проведено методичний  тиждень під девізом:  «45 хвилин інноваційних технологій».

За цей час були проведені відкриті уроки, виховні заходи, різні форми методичної роботи, які були об’єднанні темою «Використання ІКТ у навчально – виховному процесі, як одна із ефективних форм  особистісно - орієнтованого навчання», засідання проблемного семінару вчителів – предметників.

Вчителі показали вміння використання нестандартних підходів до проведення уроків та виховних заходів, досконале володіння інформаційно – комунікативними технологіями  та поєднання з інтерактивними та проектними методами навчання.

Творчим підходом відзначалися уроки у вчителів: Данильчука Т.М.(природознавство, 1 клас), Максимчук В.М. (українське читання, 4 клас).

Використання теорії на практиці побачили на уроці вчителя трудового навчання Хмілевського С.М. та вчителя української мови Березнюк Н.Л.

Високу креативність  у  організації та проведенні позакласних заходів  показали вчитель музики  Валько О.В. та  педагог - організатор Міркевич Л.М. під час проведення свята «Чарівний Валентинів день», класні керівники 3 і 4 класу Максимчук В.М. і Осипчук О.Д. в ході проведення виховного заходу «Стрітення».

Керівник кімнати – музею «Душі криниця» Максимчук В.М. спільно із вчителем історії Вишневським В.В. провели заочну екскурсію «Від минулого до сучасності» в рамках спільного проекту.

Продуктивно пройшло засідання гуртка «Юні любителі природи», проведеного вчителем початкових класів Данильчуком Т.М. Учителі побачили практичну роботу учнів школи в даному напрямку, екологічну стежку, яку представили їм учні 2 - 4 класів в усному журналі «Стежками природи».

В ході проведення методичного тижня цікавим та творчим були майстер – клас та презентація досвіду вчителя початкових класів Максимчук Віри Миколаївни з теми: «Формування загальнокультурних компетентностей учнів початкової школи».

Протягом методичного тижня відбулися педагогічні  читання за темами: «Реалізація принципу особистісного підходу до учня в пе­дагогічній діяльності вчителя» (вчитель початкових класів Осипчук О.Д.), «Роль майстерності вчителя в процесі підвищення якості знань учнів» (вчитель біології Міркевич Н.Я.). На цих читаннях  учителі мали змогу поділитися своїм власним педагогічним досвідом, оз­найомитися з досвідом роботи своїх колег.

Проведено 6 відкритих уроків, вчителями школи взаємовідвідано 36 уроків.

Учителі школи йдуть в ногу з часом, широко впроваджують у практику роботи інноваційні технології. З кожним роком нові інформаційні технології на уроках впроваджує все більше педагогів школи (Данильчук Т.М., Максимчук В.М., Павлюк О.М., Хмілевський С.М., Міркевич Л.П. ).

Важливою формою підвищення фахового рівня вчителів була робота над індивідуальними науково – методичними проблемними темами.

      Результативність роботи над індивідуальними проблемними темами і темою школи обговорено на засіданні педагогічної ради школи. Розробили конспекти уроків з використанням ІКТ (Максимчук В.М.,  вчитель початкових класів, Хмілевський С.М. – вчитель фізики) ), інтерактивних методів Березнюк  Н.Л., Бриндецька М.М. – вчителі української мови і літератури, нестандартних уроків – Данильчук Т.М.  вчитель початкових класів.

На рівні навчального закладу впроваджується передовий педагогічний досвід вчителя математики Савончука В.М. «Поєднання групових і парних форм роботи на різних етапах уроку»

     Учителі школи брали участь у методичній роботі свого навчального закладу, Новоселівського освітнього округу і у районних структурних підрозділах методичної роботи – методичних об’єднаннях, семінарах – практикумах вчителів – предметників, Максимчук В.М., вчитель початкових класів  уже третій рік поспіль працює в обласній творчій  групі; готували виступи, брали участь у тренінгах  (Максимчук В.М.,Осипчук О.Д. – вчителі початкових класів, Міркевич Н.Я – вчитель хімії, Савончук В.М.- учитель математики, проводили відкриті уроки - Павлюк О.М. – провела районний семінар для вчителів, які входять до школи вдосконалення  методичної майстерності вчителів  іноземної мови  ), урок  у 4 класі, семінарі – тренінгу класних керівників Новоселівського освітнього округу.

Всі вчителі цілеспрямовано і систематично працювали над підвищенням свого фахового рівня, творчого розвитку і майстерності. Постійно знайомились із новинками періодики, працювали з методичною літературою, допомагали один одному у вирішенні нагальних проблем, всіляко підтримували один одного надаючи необхідну методичну допомогу.

Вчителі Максимчук В.М. (вчитель початкових класів) і Бриндецька М.М. (вчитель української мови ) приймали участь у районному конкурсі – ярмарку педагогічної творчості. Номінації «Виховна робота», «Робота з обдарованими дітьми», «Управління освітою», «Українська мова і література».

У  2014 році Віра Миколаївна Максимчук  стала переможцем районного туру Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року – 2014» та  лауреатом ІІ туру обласного етапу у номінації «Початкові класи».

Методичною радою проведено творчий звіт вчителів, які атестуються.

Атестовано двоє педагогічних працівників, підтверджено  кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» Березнюк Н.Л., присвоєно вищу кваліфікаційну категорію та звання «старший вчитель»  вчителю початкових класів Максимчук В.М.

Курси підвищення кваліфікації пройшло двоє  педпрацівників.

Однак недостатньою залишається робота педагогічного колективу над вивченням і впровадженням перспективного педагогічного досвіду вчителів району, області, видавнича діяльність, участь педагогів у представницьких заходах різних рівнів.

Матеріальна  база кабінетів  фізики, математики, біології і, історії залишається низькою.

У 2014-2015 навчальному році педагогічний колектив буде продовжувати працювати над проблемною темою:

«Удосконалення змісту форм і методів педагогічної діяльності на основі впровадження компетентнісного підходу до навчання і виховання школярів»

Головними завданнями навчального закладу є:

• створення умов для здобуття повноцінної освіти на рівні державних стандартів для реалізації індивідуальних творчих потреб, повноцінного морального, психічного, фізичного розвитку;

 - підвищення результативності навчання і виховання школярів;

• вивчення і впровадження інноваційних технологій навчання і виховання, перспективного педагогічного досвіду роботи вчителями школи;
• забезпечення умов для самовираження, самореалізації, саморозвитку учнів та вчителів через різні види діяльності;
• підвищення рівня позаурочної роботи з навчальних предметів;

-  реалізація Програм національного виховання учнівської молоді;

- удосконалення роботи органів учнівського врядування, дитячої організації «Калинонька», широке залучення їх до вирішення питань організації навчально-виховного процесу, життєдіяльності навчального закладу;

• використання потенціалу батьків і благодійників у створенні культурно-розвиваючого середовища школи, поліпшення матеріально-технічної бази кабінетів;

- посилення роботи з батьками з питань духовних якостей особистості, культури поведінки, формування здорового способу життя.